安徽工商事业学院恰当社会需求本领蝴蝶谷网站

自评说明(2020年)

安徽工商事业学院督导评估责任自评说明

 蝴蝶谷网站  左证《国务院老师督导委员会办公室对于开展2020年宇宙事业院校评估责任的见告》（国教督办函﹝2020﹞25号）、《安徽省东说念主民政府老师督导委员会办公室转发国务院老师督导委员会办公室对于开展2020年宇宙事业院校评估责任的见告》（皖教督函﹝2020﹞5号）等文献精神，学校围绕办学基础本领、“双师”队列成立、专科东说念主才培养、学生发展和社会服务本领等五个方面开展自评，要点分析了波及学校恰当社会需求本领的20名堂标，找出存在的主要问题，并建议了切实可行的整改设施，造老本自评说明。

一、学校基本情况和主要得益

（一）办学基础本领

安徽工商事业学院是一所具有70年办学历史的从属安徽省老师厅的全日制省级示范性高等事业院校，坐落在讲理象征的科教名城合肥，是老师部“优质专科高等事业院校”立项成立单元、安徽省地方技能型高水平大学成立单元和安徽省省级示范性高等事业院校。

学校对持以习近平新时期中国特点社会主义念念想为指导，全面贯彻党的老师方针,牢固树立新发展理念，以树德树东说念主为压根，以服务发展和促进事业为宗旨，对持以“容身工商建品牌，工商交融创特点”为办学定位，以质料、改进、特点、洞开、“互联网＋”为发展理念，围绕安徽当代产业结构诊治与转型升级中坐蓐性服务和生活型服务业的东说念主才需求，实施“品牌政策 ”“互异化政策”“海外化政策”，深化办学体制和育东说念主机制更动，普及老师当代化水平，充分施展地方高职院校的服务与引颈作用，融入区域发展、促进产业升级,为地方经济社会发展提供手艺技能东说念主才援救和本领撑持。

连年来，学校高质料发展。办学限制和办学质料稳居安徽省事业院校前哨，在宇宙同类院校中亦名列三甲。

学校现存管帐学院、束缚学院、经济贸易学院、应用工程学院、信息手艺学院、旅游学院、艺术遐想学院等10个二级教学院部。专科结构合理，特点明显，造成了以管帐、物流束缚、电子商务、栈房束缚、烹饪工艺与养分、海外贸易实务、环境艺术遐想、物联网应用手艺等8个品牌专科为引颈，关连专科群谐和发展的格式，现存专科40多个。其中，国度级示范专科1个，省级以上特点专科、笼统更动试点专科和示范专科16个，比全省中位数多10个，比国度主干或省示范中位数多12个。

2019学年在校生数12394东说念主，领有一支师德崇高、结构合理、业务深湛、包袱心强的优秀教师团队，“双师型”比例达79.11%。现存3名国度级评委，1名中国烹饪行家，2名中国烹饪名师，3名老师部宇宙行业事业老师教学指导委员会委员，12名省级教坛少壮，17名省级专科带头东说念主，省级教学名师5名，国度级教学团队负责东说念主1东说念主，省级优秀团队12个。

1.办学资源持续改善。学校办学资金有余，2019年生均财政拨款达1.56万元，陆续优化资源配置，加大经费干涉，充分保险教学场合、学生生活场合、实训基地、史籍、资源库等教学资源，学校办学基础要求陆续普及。

2020年，双凤校区二期成立工程初步完成。新建实训楼、学生寝室、食堂、史籍笼统楼等从属配套工程，总建筑面积约78004平方米（含地下）；完成双凤校区校和庐阳校区学生寝室等维修改造工程、藏书楼连廊及护栏改造工程以及庐阳校区篮球场及体育场改造工程等；通过资金的合理安排与使用，切实舒服了学校老师教学的各项需求，改善了学校的基本办学要求，普及了全校师生学习责任生活的举座环境。

学校陆续加大资金干涉，紧跟手艺绝顶和专科发展要求，产教交融，校企联接，建成“产业契合度高、校企联接缜密、束缚体制机制完善、实训师资队列结构优化、科技改进本领高、社会服务本领强”的国度级坐蓐性实训基地2个；中央财援救成立实训基地2个，省级示范、特点实训基地11个,造成东说念主才共育的局面，已毕缜密型校企联接启动机制。

学校新建WEB应用开发责任室、物联网改进责任室、模拟办税大厅及模拟交易银行实训室；企业仿真的训教学平台、诬捏现实改进中心、茶艺实训室；完成动漫实训室、物联网教学作念一体化实训基地，级PLC限定实验室、芯片级维修实训室、软件实训室及建筑智能笼统实训室的省级改造；新增科研仪器开垦所占比例占11.22%。

2.信息化成立得益显赫。引颈教学和束缚改进。举座遐想，为止超前，干涉8900万元成立生态型智谋校园，构建“简”责任和“易”学习的事业老师信息化体系，促进信息手艺与老师教学的深度交融，促进学校的高效束缚与科学决策，搭建关连平台，配置关连软硬件，充分愚弄优质资源。80%的教师愚弄信息化技巧改变了传统教学，教学效果显赫普及。学校是“国度事业院校数字校园实验校”“安徽省高等学校智谋院校试点院校”，获“宇宙事业院校数字校园成立实验校名堂典型案例”,是安徽省唯独入选优秀案例的学校，每年来访学习学校生态型智谋校园成立教学的省表里院校达50余所，产生了较好的示范效应。

3.笼统办学实力进一步增强。

一是深化体制机制更动，激励内生活力。主动开展集团化办学，陆续拓展“政校企行、四方联动；学产创用、立体推动”的联接新路，先后成立了双凤经济开发区政校企联接定约、安徽工商事业学院中高职接续定约、安徽省连锁业态筹谋中心等机构，起劲已毕跨界融通，协同发展。深化里面处分体系更动，推动校院两级束缚，进一步细化校院两级的包袱、权力和义务；事权、财权、包袱下移，扩大二级教学单元的东说念主事、财务、钞票等方面束缚的自主权，学校发展的内生能源得到进一步激励，持续保持繁茂发展的欲望。

二是老师与培训并举，带动全体社会东说念主员事业技能水平举座普及。围绕腹地支撑产业、新兴产业的发展，充分愚弄学校资源和专科上风，积极开展多种神志培训服务和事业技能断然。近3年，培训在校学生上万东说念主次；学校主干教师培训基地累计培训主干教师2662东说念主次，培训经费426.76万元，是全省培训东说念主数最多、闲适度最高的基地。

三是科技服务陆续强化，助力中小微企业发展生效昭着。围绕中小微企业手艺研发和产物升级的艰苦，校企聚会组建科研团队，协力攻关，提供束缚洽商、手艺服务、对口援建等社会服务，连年来获取高水平专利和软著述权授权71项，服从改变好。2019年，企业手艺服务到款额295.756万元，取得了雅致的社会和经济效益。

四是精确扶贫持续推动，全力帮扶勤奋东说念主口脱贫致富。将扶贫攻坚责任视为首要民生工程和迫切政治任务，确立了组织成立帮扶、产业发展帮扶、老师帮扶和深度勤奋户要点帮扶等四项要点责任任务，组建扶贫责任队驻村对口帮扶太湖县大龙村，生效昭着，大龙村已毕脱贫摘帽。以“合肥市包河区暖阳社会责任事务所”为平台载体，衔接省、市社区服务和公益服务名堂，开展神志千般的社区服务名堂，深受好评。

（二）“双师”队列成立

1.学校师资结构合理。学校深切贯彻落实国度《对于全面深化新时期教师队列成立更动的想法》和安徽省具体实施办法，推动教师队列成立质料变革、服从变革、能源变革。持续实施“东说念主才培养工程”，打造身手深湛、专兼结合的双师型教师队列，当今学校双师教师占比为79%。学校持续推动“名师工程”，现存3名老师部宇宙行业事业老师教学指导委员会委员，3名国度级评委，2名中国烹饪名师，5名省级教学名师，17名省级专科带头东说念主，12名省级教坛少壮，12个省级优秀教学团队。持续争取职称评审政策，当今新一轮岗亭树立比例诊治依然获批（教师岗由底本的234诊治为277），教师职称比例也相应提高，各梯次职称数目均有增多。

表2：2019年我校师资结构情况

2.教师教学科研本领强。

学校以国度优质高职校成立为新开首，陆续完善教科研束缚轨制，范例教科研束缚，制定出台《安徽工商事业学院科技服从改变实施确定》《安徽工商事业学院众人洽商费束缚办法》等4项轨制，丰硕的教科研服从，有劲助推了学校老师教学更动与发展。

学校现存工艺好意思术筹谋所1个、财经应用筹谋所1个，中央财政援救专科2个，省级示范、特点专科12个，省级专科笼统更动试点专科7个，成立省级杰作课程13门，建有“校中厂”、模拟仿真等千般校内实训场合71个，其中，央财援救成立实训基地2个，省级示范、特点实训基地13个。

2019年，获批老师厅教研名堂48项，在名堂成立和筹谋进程中，取得了丰硕的教科研服从，公开发表论文两百余篇，论文和作品获取各级千般奖励共计394项。省级教学服从奖29项，其中绝顶奖3项，一等奖5项、二等奖10余项。

2019年上半年，先后获批安徽省高校优秀拔尖东说念主才培植资助名堂，其中高校学科拔尖东说念主才学术资助要点名堂和高校优秀后生东说念主才援救计算要点名堂页均有所得。安徽高校当然科学筹谋要点名堂6项。安徽高校东说念主文社会科学筹谋名堂二十余项，其中要点名堂9项。

（三）专科发展与成立

学校现存省级要点成立专科17个，达到省要点成立专科宗旨数目（6个）280%;国度级主干专科6个，达到省宗旨数目（3个）200%；品牌专科近三年保持95%的高事业率，用东说念主单元对毕业生的总体闲适度高达96.04%。专科树立与区域要点产业匹配度达87%。已毕品牌专科的优质教学资源共建分享。

学校陆续加强课程齐集空间成立、品牌课程成立，引进校外优质课程资源，积极成立专科教学资源库，聚会主办国度专科教学资源库备选库1项，主办呈报国度专科教学资源库1项，成为省内率先主办呈报国度专科教学资源库的高职院校。

一．错位发展、工商特点明显

1.定位科学，腹地离不开。

紧贴安徽产业发展，缜密围绕当代服务业和政策性新兴产业，对准“五大发展”好意思好安徽成立、“三重一创”成立、中国制造2025（安徽篇），陆续健全专科随产业发展动态诊治机制。专科树立与产业发展的契合度高，东说念主才培养结构与产业结构的匹配度高。作念强了一批当代服务业专科群，如管帐与金融、营销与电子商务、旅游和栈房、物流与贸易等专科群；开设了新兴产业关连专科，如3D打印、软件手艺（东说念主工智能宗旨）、工业机器东说念主、VR手艺等专科。当今学校当代服务业关连专科占比80%，腹地事业率达70.14%，主动对接了安徽主导产业链---当代服务业。办好新兴产业关连专科，校企联接共建“智能制造”学院和“AI+智谋学习”东说念主工智能学院，主动对接了合肥改进链---东说念主工智能、大数据产业。深化东说念主才供给侧更动，扩容电子商务、物流等专科东说念主才培养限制，破解安徽省部分产业东说念主力资源供需差值及手艺技能东说念主才供需日益凸起的矛盾，主动对接了安徽东说念主才链---东说念主才紧缺产业。已有国度级示范专科1个，省级以上特点专科、笼统更动试点专科和示范专科达17个，造成了8大专科为龙头的特点品牌专科群，融入区域发展、促进产业升级，有用地撑持了地方产业发展。

2.特点发展，业内皆招供。

通过宇宙优质高职院校和安徽省地方技能型高水平大学成立，实施了“8653”品牌计算，打造了一批业内皆招供的特点品牌专科（群）、品牌课程、品牌教师（行家）和品牌实训基地。陆续深化内涵成立，学校办学限制稳中有增，办学本领显赫增强，培养质料稳步提高。学校是老师部当代学徒制试点院校；国度事业院校数字校园实验校；更动洞开40年中国餐饮行业培养东说念主才凸起孝顺单元；宇宙交易服务业校企联接与东说念主才培养优秀院校；中国电子商务十年发展优秀东说念主才培养凸起孝顺学校；中国商科老师学科竞赛笼统竞争力50强事业院校榜首。造成了一批教学服从，获国度级教学服从二等奖1项；省级教学服从绝顶奖1项，一等奖30项，二等奖42项，三等奖30项；成为同类院校的杰出人物。

3.洞开联接，海外可相通。

积极反应国度“一带沿途”倡议，陆续拓展海外联接空间，开展学术相通、境外访学、境外实习、联接办学、学生公司贸易等多种神志的联接。推动“中国商东说念主”名堂，中德学生聚会注册成立学生公司，开展海外贸易，承袭德国粹生访学；开展管帐等专科的中外联接办学，已毕聚会招生和聚会培养；一大量学校行家、教师赴希腊等国开展行家作品展和毕业遐想作品展，作学术说明。学校先后与爱尔兰、英国、澳大利亚、韩国、新加坡、好意思国、加拿大、哈萨克斯坦等国开展多神志、多眉目东说念主文相通，学校，海外影响力陆续凸显。

表3：2019年学校专科动态诊治情况

 

．树德树东说念主,“浸润式”学校育东说念主模式宇宙创举

学校对持树德树东说念主，造成了课程浸润担当、实践联动跟进、文化育东说念主固本的“浸润式”育东说念主模式。

一是念念政课程与课程念念政有机结合。学校围绕念念想政治、身心健康等五大方面设定奖励学分，育东说念主与育才结合，全员全程全处所育东说念主，所造成的《构建“浸润式”念念政育东说念主模式》行动“念念政课优秀案例”在中国老师报首发；二是打造品牌特点校园文化。学校对持文化育东说念主、文化强校的理念，缺欠推动交易文化、徽商文化、商祖文化“三商交融”的品牌特点校园文化；倾力打造“三讲堂一讲坛”。受到中国老师报、安徽日报等社会主流媒体广泛关注和聚拢报说念；三所以实践化发达。学校是老师部“中华传统良习职教行”行为发起单元、安徽省牵头单元。通过“一院”、“一课”、“一行为”化传统良习盆景为良习讲理，化良习讲理为良习风尚。“一院”指设立“中华良习筹谋院”。“一课”指开设《中华传统文化》等100余门省级校级杰作洞开课程。“一行为”指开展“文化下乡行为”、“高尚文化进校园”、“感动校园东说念主物”等传承中华良习改进名堂。

三. 育训结合，工匠精神的培养领跑宇宙

一是构建“四级”竞赛体系，从培养学生锦上添花的工匠精神和追求超卓的改进精神动手，搭建“四级”竞赛体系，全校近三分之一学生参与技能较量，赛教交融已毕技能大赛服从的普惠和改变。越来越多的的学生凝视技能、真贵技能、崇敬“学起来”，走上技能成才、技能报国之路。2010-2019年，学校在宇宙事业院校技能大赛中共获取125个奖项，其中一等奖31项，位居安徽省高职院校金牌榜和奖牌榜榜首。在2019年国赛高职院校获奖数目名次榜中，获取16个奖项，其中一等奖6项，排名宇宙第五、安徽省第一。

二是育训结合，“1+X”文凭轨制试点责任稳妥推动。学校积极推动复合型手艺技能东说念主才培养，拓展学生事业创业本领。学校是“1+X文凭轨制”试点院校。物流束缚、工程造价、挪动互联应用手艺等专科主动开展“1+X文凭轨制”试点，对接了27个事业技能品级文凭。学校积极推动试点责任，开展关连课程与教学更动，重构“1”与“X”深度交融的东说念主才培养决策，加速1+X文凭师资队列成立，依然得手举办物流束缚1+X文凭事业技能品级标准师资本领普及高等研修班。

四．科学优化课程体系。

学校左证社会需求确定培养宗旨，实施岗亭和本领分析，按照手艺范畴和事业岗亭（群）的任职要求，参照关连的事业履历标准，优化课程体系和教学内容；专科课程内容与事业标准对接，成立表面实训一体化教学课程体系。

1.深化“三位一体”教学更动。加强实践性教学。

从执行开拔，加强民众基础课和专科课实践性教学，统筹盘算实践教学方法，丰富实践教学内容、方式和阶梯，构建科学有用的实践教学体系，将毕业实习、顶岗实习、技能大赛等实践性教学方法纳入东说念主才培养决策，增强学校老师与坐蓐执行、社会执行的结合，进一步加强校企深度联接，使实践教学靠拢坐蓐与束缚第一线的责任执行。饱读动学生参加社会实践行为，增多实践教学学分比重，规则专科必修课、限选课课内实践学分不得低于50%。

2.实施素能培养与改进创业老师工程，将改进创业老师融入东说念主才培养全进程。

在学校笼统更动决策及“十三五”盘算中，明确把改进创业老师融入东说念主才培养和老师教学全进程。流畅发布2016、2017、2018、2019、2020级专科东说念主才培养决策制定的指导性想法，明确改进创业老师的素能宗旨要求，将改进精神、创业意志和改进创业本领行动评价东说念主才培养质料的迫切宗旨，长入于教学进程，长入于学分摊理，长入于毕业要求。通过优化东说念主才培养决策，将改进创业老师纳入课程体系，融入专科课程，在洞开课程平台对全体学生开设改进创业老师课程。

3.陆续完善学分制学籍束缚办法。

制定《安徽工商事业学院奖励学分认定与学分替换实施办法（试行）》，将改进创业老师课程和实践行为纳入学分摊理。自2017年起，我校通过引进优质课程资源，将《大学生创业基础》和《大学生事业生存盘算》等课程纳入通识课平台，陆续丰富线上教学资源和优质课程，至2020年，揣测开设线上公选课程一百余门。

4.搭建立体化教授老师平台。

搭建MOOC平台，构建优质课程资源，发达中华优秀传统文化，将中华优秀传统文化老师系统融入课程体系，促进中华优秀传统文化传承与改进。学校从中汉文化与历史传承、当然、科学与科技、社会热门与世界视线、自我融会与东说念主生发展、经济束缚与法律基础、文学修养与艺术赏识等六个维度开设通识课程，加强对学生文化教授、科学修养、事业本领、改进创业本领和可持续发展本领的培养，为学生改进发展奠定坚实基础。

5.构建大学生社会包袱老师体系。

在表面课体系中施展“两课”老师传统上风，恰当增多社会包袱老师在念念想政处分论课教学体系中的比重，孤立开设社会包袱课程。在实践课体系中，以社会热门实践老师为引颈、以服务社会实践为依托开展多种神志社会包袱实践行为。规则获取社会包袱老师培养学分的基本及格要求为：每生平均每教学周的社会包袱服务期间不少于1小时或一学期总学分不少于1学分。

6.深化事业老师教学更动。

推动信息手艺与老师教学深度交融；完善学分制更动关连轨制，学分制更动陆续深化；缺欠成立第二课堂育东说念主阵脚，加强学生笼统教授的培养。

信息化教学更动方面：为老师部老师信息化试点院校，学校秉持“互联网+”发展理念，深化事业老师教学模式更动，推动信息手艺与老师教学深度交融，普及教学与束缚的信息化水平。受到疫情影响，当今全校已组织成立课程空间408门，数字资源线上发布已基本已毕，品牌课程空间积聚上传视频资源常识点数千个，课程标准、教案PPT、功课等数字资源近万，累计点击量近数十万余次。老师信息化有用调度了学生自主学习的积极性，普及了教学资源的愚弄服从和教师信息化教学应用本领。当今，已立项成立67门品牌课程，干涉课程成立经费已达到近400万元，打造了一批优质品牌课程。建成省级杰作课程130门，引进校外优质课程资源107门；省级杰作在线洞开课程5门，另有3门课程依然完成省老师厅的公示，立项为2019年国度杰作在线洞开课程

学分制更动方面：2018年以来，通过实施《安徽工商事业学院奖励学分认定与学分替换实施办法（试行）》、《安徽工商事业学院辅修专科老师束缚实施办法（试行）》等轨制，造成千般文献总和达到110个，高于国度示范(主干)平均数103的水平。

第二课堂成立方面：学校依期开展“说念德讲堂”“工商大讲堂”、“意匠讲堂”和“徽州印象大讲坛”，累计近100期，受益学生达2.6万东说念主，通过新媒体等阶梯受众达5万多东说念主次，，受到广行家生的好评。

7.校企联接陆续深切。学校以产学研联接老师为冲突口，陆续推动多眉目、多渠说念联接办学。连年来，主动与科大讯飞、合肥百大集团、洲际集团、中海物流等70余家国内有名企业对接联接，开展“订单班”培养、“校中厂”、“厂中校”、众人洽商、师资培训、顶岗实习等多种校企联接模式。与此同期，学校主动开展集团化办学，强化集团内校企协同育东说念主，陆续拓展“政校企行、四方联动；学产创用、立体推动”的联接新路，先后成立了双凤经济开发区政校企联接定约、安徽工商事业学院中高职接续定约、安徽省连锁业业态筹谋中心等机构，起劲已毕跨界融通，协同发展。学校建有“校中厂”、模拟仿真等千般校内实训场合76个，其中，央财援救成立实训基地2个，省级示范、特点实训基地13个。自2017年至2019年，支付给企业兼职课报酬务费积聚达373.04万元。

表4：2019年校内实训基地成立情况

8.国度级专科教学资源库立项成立。

以品牌专科成立为引颈，按照“一体化遐想、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑，2019.11月，学校“徽派身手传承与改进创专科教学资源库”立项获批。资源库以徽派身手中的徽菜、徽雕、安徽陶瓷等名堂为载体资源，广泛应用数字媒体手艺，拟建成一馆（数字博物馆）一库（资源库）两平台（学习与服务平台）。在资源库的成立进程中，学校先后邀请校外众人对国度级专科教学资源库呈报、成立与应用进行了系统培训。当今学校已完成专科教学资源库各项筹备责任，并按照责任决策，明确了各部门的职责单干，前期各项责任平安推动，专科教学资源库成立初见生效。

（四）学生发展与东说念主才培养

一是树德树东说念主，育东说念主模式宇宙发射。对持树德树东说念主，造成了课程浸润担当、实践联动跟进、文化育东说念主固本的“浸润式”育东说念主模式，围绕念念想政治、身心健康等五大方面设定奖励学分，造成的宇宙“念念政课优秀案例”在中国老师报首发。对持文化育东说念主、文化强校的理念，缺欠推动交易文化、徽商文化、商祖文化“三商交融”的品牌特点校园文化；要点打造“易班”+特点校园行为品牌。举办“说念德讲堂”“工商大讲堂”“意匠讲堂”和“徽州印象大讲坛”等品牌行为近100期，受益学生达2.6万东说念主，通过新媒体等阶梯受众达5万多东说念主次，中国老师报、安徽日报等社会主流媒体广泛关注和聚拢报说念。已毕了内涵拓展与品牌展示的有机长入，底蕴校园、试吃校园、特点校园、杰作校园的文化氛围陆续彰显

二是招生形式喜东说念主，办学眩惑力强，社会招供度高。我校东说念主才培养质料的提高带来社会好意思誉度的陆续普及，眩惑力昭着增强。2019年学校分类招生计算东说念主数为4754东说念主，报考东说念主数高达9415东说念主，为积年之最，且全部招满。其中面向社会招生计算2000东说念主，证据中式1428东说念主。秋季高考招生计算2750东说念主，中式2121东说念主。 2019年共招录学生6845东说念主，积年最高。

三所以赛促教，学生技能水平宇宙最初。构建“四级”竞赛体系，全校近三分之一学生参与技能较量，赛教交融已毕技能大赛服从的普惠和改变。在宇宙事业院校技能大赛中获奖109个，其中一等奖25项，国赛一等奖比重占全省近20%，位居安徽省高职院校金牌榜和奖牌榜榜首；获宇宙“互联网+”大学生改进创业大赛二等奖1项，三等奖2项；学校排名宇宙第五、安徽省第一。

四是质料为先，毕业生事业创业水平宇宙前哨。完善“素能本位、理实一体、校企共育、工学结合”的东说念主才培养模式，陆续提妙手才培养质料。近3年，毕业生半年后事业率95%以上，腹地事业率达70%以上，毕业生月收入4500元支配，高于宇宙高职院校平均水平。97.51%毕业生暗示在校期间修养得到普及；用东说念主单元对本校毕业生的总体闲适度为96.04%；毕业生三年后的创业率达到4%。

建成具有明显事业老师特点的改进创业课程体系平台；建立了创业导师制，搭建了大学生创业孵化平台，设立了改进创业老师专项资金。学校2018届毕业生的总体改进本领舒服度达87.24%。

（五）海酬酢流和社会服务本领

依托学院品牌专科和关连职能部门，施展高水平的手艺研发与改进服务团队上风，全面普及服务社会本领。

1.海酬酢流和社会服务陆续加强。学校持续加强与德国、爱尔兰等国的校际联接，赓续推动“中国商东说念主”名堂。与德国诺特海姆第一事业学校签署联接备忘录，20余东说念主师生相通团来校学习相通。与爱尔兰格里菲斯学院联接办学的管帐专科已肃穆开展聚会招生，首期已招录25东说念主。得手与澳大利墨尔本亚萨克斯顿海尔有限公司签约，为澳大利亚事业老师与培训指导东说念主开展为期半个月的事业技能专项培训，已毕了安徽省高职院校经办对外培训的零的冲突。2019年，学校充分施展资源和专科上风，陆续普及社会服务本领与水平。近两年，先背面向全省中职教师开展培训服务责任；组织开展事业技能断然、社会化老师、赓续老师培训、束缚洽商等社会服务，取得了雅致的社会和经济效益。

2.以手艺服务为中枢，开展手艺开发、科研推论等服务。成立关连实体公司，要点提供束缚洽商、企业洽商、翻译服务、岗亭标准制定等服务。

更正和新出台教科研束缚轨制12项，建立了服从改变的奖励机制。获取授权专利71项；建成工艺好意思术筹谋所、财经应用筹谋所、繁昌窑陶瓷科技筹谋所合肥责任站等3个筹谋所；立项省级以上各级千般名堂527项；获国度级教学服从二等奖1项；省级教学服从绝顶奖1项。

3.以培训服务为要点，愚弄安徽省中职主干教师赓续老师培训基地等平台，开展中高职主干教师培训和“双师型”教师培训，普及培训数目和质料。安徽工商事业学院中职学校主干教师培训基地是经安徽省老师厅批准成立的18个省级中师培训基地之一，基地自2006年景立以来，先后为全省中职学校提供了赓续老师、中职学校主干教师培训、中职学校转岗教师培训、中职学校专科带头东说念主、教坛之星等千般培训。是全省培训东说念主数最多的基地，学员到训率和闲适度高，充分施展了学院行动示范院校的引颈作用和事业院投降务社会的功能。

学院成立安徽工商事业学院高等老师自学老师学习中心，开设管帐、市集营销、狡计机应用、机电一体化、企业财务束缚、艺术遐想6个专科，为学生的学历普及开辟了新阶梯。学院还和安徽精英专升本培训学校联接，把培训课程引入到校内，愚弄课余期间为学生领导，近三年我院通过“专升本”考入本科院校学习的学生达一千余多东说念主。2020年，学校与安徽财经大学开展聚会办学，经办安徽财经大学“海外贸易实务”、“物联网应用手艺”、“市集营销”三个专科的本科眉目东说念主才培养责任，为学校的进一步发展和往时办学宗旨作念出了历史性冲突。

4.愚弄学校的资源上风和品牌上风，广泛开展社会服务。承担面向社会考生的宇宙管帐专科手艺中级履历老师、宇宙统计专科手艺履历老师、国度事业履历宇宙全省长入断然老师等多项老师名堂，仅2019衰老师东说念主次达近万东说念主次。充分愚弄学校资源和专科上风，通过为企业提供职工培训、事业技能断然、束缚洽商、手艺服务等神志，科技研发应用与社会服务本领显赫普及，成立期内，累计手艺服务到款额539.39万元。

5.精确扶贫。为深切贯彻省委和省扶贫开发指导小组办公室的责任部署，全面落实定点扶贫攻坚任务，已毕勤奋村帮扶脱贫。学校对定点扶贫单元太湖县城西乡大龙村开展了资金帮扶、物力帮扶、结队帮扶。学校从行政治业经费中筹集资金，用于成立大龙村党员行为中心、村卫生室，改善当地的党员行为场合和村民的医疗要求。发起教职职工向大龙村勤奋户献爱心捐钱捐衣被行为。学校教职工结队帮扶15名勤奋户，校团委与村小学开展手拉手行为，温雅留守学生成长，与留守学生开展体裁行为。学生还组织“三下乡”社会实践服务队到大龙村开展暑期帮扶实践行为。经过崇敬盘算、缺欠扶助、积极运作、有用实施，我校扶贫责任队各项责任稳步推动，大龙村精确脱贫的宗旨缓缓已毕。

6.以社区服务为捏手，开展社区服务。建立学院向社区洞开资源长效机制，依托社会服务与束缚专科上风，以民众服务与束缚系“合肥市包河区暖阳社会责任事务所”为平台载体，衔接省、市社区服务和公益服务名堂，开展神志千般的社区名堂。

以社区专科师资，以普及学校大学生社会包袱意志，服务社会为目的，“合肥市包河区暖阳社会责任事务所”（民非企公益机构）注册成立。“暖阳”以安徽工商事业学院公管系师生资源为依托，以社区为本，为老年东说念主、儿童青少年、弊端东说念主士、闲静东说念主群、外来流动东说念主口以过火他弱势东说念主群提供专科化的社会责任服务，并结合我国传统节日在社区开展神志千般的主题行为，丰富社区文化，促进邻里相通、互帮互助。2015年来，“暖阳”开展了6大名堂，服务范围包括包河区、长风双凤经济开发区、新站区等。

 

二、自考虑断与挑战

（一）自考虑断

表9： 安徽工商事业学院恰当社会需求本领自评情况一览表

内容

评估因素

自考虑断

1.办学基础本领

1.年生均财政拨款水平

近三年来连年递加

2.生均教学仪器开垦值

近三年来连年递加

3.生均教学及辅助、行政办公用房面积

及格

4.信息化教学要求

优秀

5.生均校内实践教学工位数

及格

2.“双师”队列成立

6.生师比

色酷

需改善

7.“双师型”教师比例

及格

3.专科东说念主才培养

8.课程开设结构

及格

9.年生均校外实训基地实习期间

及格

10.企业订单学生所在比例

及格

11.年支付企业兼职教师课酬

近三年保持120万支配

12.企业提供的校内实践教学开垦值

近三年来连年递加

13.专科点学生散播

及格

14.专科与当地产业匹配度

及格

4.学生发展

15.招生计算完成质料

近三年统招生计算完成率保持96%以上

16.毕业生事业履历文凭获取率

及格

17.平直事业率

近三年保持90%支配

18.毕业生事业去处

及格

5.社会服务本领

19.政府购买服务到款额

近三年保持200万支配

20.手艺服务到款额

近三年来总体递加

总体自考虑断

及格

 

 

（二）面对挑战

一是我省经济社会发展赶紧，围绕改进驱动发展、“全创改”和五大发展行动计算、制造强省、“调转促”等要紧政策政策陆续出台，产业结构陆续优化升级，我校专科服务产业本领有进一步普及空间；二是国度事业老师更动实施决策把事业老师更动改进放在经济社会发展愈加凸起位置，跟着“双高”计算的实施，为我校进一步发展指明了宗旨。

（三）改进设施

下一步，学校将赓续对持以习近平新时期中国特点社会主义念念想和党的十九大精神为指导，贯彻落实宇宙和全省老师大会精神，贯彻落实《国度事业老师更动实施决策》，进一步聚焦全员树德树东说念主，持续深化机制体制更动，特点高水平发展。

1.优质发展，高水平推动学校内涵成立

以成立优质校为机会，深化东说念主才培养模式更动，加大课程更动力度，陆续普及东说念主才培养质料。加大教学经费干涉，成立优质基础设施；深化教学会诊与里面诊改，更动完善教学束缚机制，陆续完善教学诊改机制，凸起进程会诊和专项改进。

2.深化校企联接、产教交融

改进东说念主才培养模式和校企联接育东说念主的阶梯与方式，深切推动当代学徒制更动试点，切实深化“产教交融、校企联接”，构建产教交融平台，改进产教交融机制，推动学校与行业发展深度对接、共融共进。

3.推动会诊与改进，建立里面质料保证轨制

以提高质料中枢，建立常态化的里面质料保证体系和可持续的会诊与改进责任机制，加大学校、专科、课程、师资、学生发展等“五横”层面的质料宗旨和质料标准成立，完善决策指导、质料生成、资源成立、援救服务和监督限定等“五纵”系统的质料保证启动机制，依期开展数据分析及奇异点分析，以平台为基础，找薄弱方法，范例老师教学行动，推动各项成立责任，造成常态化的信息反馈会诊分析与改进机制。

4.持续深化机制体制更动，全面开释办学活力

陆续完善二级学院束缚模式更动，建立健全责任范例，制定包袱清单，强化轨制履行情况的监督、搜检和反馈，有用推动部门、个东说念主责任绩效窥察，进一步激励更动发展的内能源，激励宽阔教职工内在能源，让学校持续保持繁茂发展的欲望。

 

 

2020年10月